Eğitimde dijital araçların yaygınlaşması, öğrencinin kendi emeğiyle hazırladığı çalışma ile teknolojiye yaptırdığı ödev arasındaki ayrımı önemli hâle getiriyor. Millî Eğitim Bakanlığı Yapay Zekâ Uygulamaları Etik Üst Kurulu, bu teknolojinin eğitimde kullanımına yön verecek çalışmaları 5 Ekim’de Ankara’daki Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığında ele aldı.
HAZIR CEVAPTAN ÖĞRENMEYE
Yapay zekâ, araştırma yapmak ve anlaşılmayan konuları açıklığa kavuşturmak için kullanılabildiği gibi ödevlerin tamamını hazırlatmak amacıyla da kullanılabiliyor. Bu ayrım, teknolojiden yararlanırken öğrencinin düşünme, sorgulama ve kendi çalışmasını üretme becerilerinin nasıl korunacağı sorusunu gündeme taşıyor.
Bakanlığın yürüttüğü çalışmalar, eğitimde yapay zekâ uygulamalarını etik, güvenli ve insanı merkeze alan bir anlayışla geliştirmeyi amaçlıyor.
OKULLARDAKİ UYGULAMALAR DEĞERLENDİRİLDİ
Kurulun beşinci toplantısında, il ve ilçe düzeyindeki yapay zekâ etik kurulları ile okullarda oluşturulan ekiplerin mevcut durumu görüşüldü. Yapay Zekâ Uygulamaları Etik Beyan Sistemi üzerinden yürütülen işlemler incelenerek uygulamada karşılaşılan ihtiyaçlar üzerinde duruldu.
Hazırlanmakta olan etik kullanım rehberi de kurul üyelerinin değerlendirmesine sunuldu. Ayrıca eğitimde yapay zekânın etik kullanımını konu alan bir araştırma önerisi ele alındı.
UYGULAMALARIN İZLENMESİ HEDEFLENİYOR
Toplantıda tanıtılan Eğitimde Yapay Zekâ Politika Belgesi İzleme Sistemi ile yürütülen çalışmaların takibine ilişkin bilgi verildi. Görüşmelerde, okullardaki uygulamalar ile politika ve izleme süreçlerinin güçlendirilmesi hedefi öne çıktı.
Haber / Gülveren Altunoğlu
